1.要約筆記は、文章を最後まで読んでからまとめる要約と同じですか?
⇒違います
2.要約筆記に適さないといわれているものに、何がありますか?
⇒原稿の棒読みや、詩、歌など
3.原稿の棒読みや、詩、歌などは要約筆記に適しません。
では、それらはどのような方法で対応しますか?
⇒板書や資料配付
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模擬授業の3つのポイント(板書1)
全国統一要約筆記者認定試験の重要語句を、クイズ感覚でおぼえていく♪
1.要約筆記は、文章を最後まで読んでからまとめる要約と同じですか?
⇒違います
2.要約筆記に適さないといわれているものに、何がありますか?
⇒原稿の棒読みや、詩、歌など
3.原稿の棒読みや、詩、歌などは要約筆記に適しません。
では、それらはどのような方法で対応しますか?
⇒板書や資料配付
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模擬授業の3つのポイント(板書1)
1.概念の再構築とは何ですか?
⇒
発信者の話しの意図を、受信者が読んで伝わる文章に変える作業。
発信者の話しの意図を「概念」とすると、この概念は話し手の話しのエッセンス。
通訳者はこのエッセンスを保持させながら、脳内で受信者が受け止められる言語の形に変換する。
それを概念の再構築という。
2.要約筆記では、概念を伝える媒体は「何言語」ですか?
⇒文字言語
3.「聞くこと」は憲法で保障されている「何」の大きな部分を占めていますか?
ヒント
○る権利
⇒知る権利
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聴覚障害者のwithコロナ
“遠隔手話”の導入広がる
1.通訳者は、どのようなときに発信者と受信者のあいだにはいりますか?
⇒発信者と受信者が、同じ言語を持たない状況で、コミュニケーションを成立させるとき
2.受信者が聴覚障害者の場合、音声による発話を通訳者は「何という」言語や「何という」言語にして伝えますか?
⇒手話言語、文字言語
3.音声情報を文字による情報に変換して、聴覚障害者に伝達する方法を何といいますか?
⇒要約筆記
病院に行く 自分が受診する 手話通訳
KOBATOKAN
1.「イントネーション」は、他になんと呼ばれていますか?
⇒音調や抑揚
2.アクセントは「単語」を単位としていますが、イントネーションは「何」を単位としていますか?
⇒文
3.アクセントは、意味の区別において絶対的なものですか?
⇒いいえ、絶対的なものではありません。
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